Do pilotní výuky s učebnicemi Labyrinth se pustilo více než 80 učitelů . Metoda CLIL není jednoduchá, proto je potřeba ocenit odvahu a chuť učitelů se do pilotního projektu zapojit.

Učitelům ,,jazykářům‘‘ výuku metodou CLIL usnadnila dobrá znalost cizího jazyka. Mohli se tedy lépe soustředit na odborného předmětu..

Paní učitelka Doležalová ze ZŠ Smetanova Vimperk k projektu dodala: ,, Škola bez hranic bylo opravdu výstižné pojmenování projektu, který byl v letošním školním roce realizován na naší škole. Hranice byly „zbořeny“ v několika rovinách. První – pro mě nejzásadnější – bylo odstranění jazykové bariéry. Naši žáci ve škole dostávají velice dobrý základ anglického jazyka, ale bohužel stále cítíme potřebu rozvíjet jejich komunikativní schopnosti.

Další hranicí, kterou se nám daří odstraňovat, je vyučování jednotlivých předmětů pouze v českém jazyce. Díky metodě CLIL nám cizí jazyky – anglický a německý – vstupovaly na druhém stupni do hodin matematiky, dějepisu a občanské nauky. ‘‘ Celý článek si můžete přečíst zde.

Obtížnější podmínky výuky metodou CLIL měli učitelé ,,nejazykáři‘‘. Ti se museli soustředit nejen na využívání metody, ale i na výuku svého odborného předmětu v cizím jazyce. Právě jim byly určeny jazykové kurzy angličtiny nebo němčiny, na kterých se zdokonalovali v cizím jazyce a zároveň se učili, jak aplikovat metodu CLIL právě na jejich předmět.

Projekt Škola bez hranic byl financován z ESF a státního rozpočtu ČR prostřednictvím OPVK (Prioritní osa 1 – Počáteční vzdělávání, Oblast podpory 1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání).

 

Projekty on-line

V e-learningu Projekty on-line získáte užitečné znalosti, dovednosti a zdroje informací k tématu spolupráce se zahraničními školami a psaní grantových žádostí.V případě zájmu s vámi celou žádost individuálně na míru připravíme.

Chci vyzkoušet Projekty on-line

English forTeachers

Své jazykové znalosti můžete rozvíjet
z pohodlí domova také online prostřednictvím studia v e-learningu English for Teachers. E-learning se skládá ze tří jazykových úrovní podle SERR A2, B1, B2.
Chci vyzkoušet English for Teachers

Zábavné CLIL games pro vaše žáky!

V každé z her si (nejen) děti mohou procvičit angličtinu nebo němčinu v kombinaci s předmětem, který je zajímá (dějepis, zeměpis, občanská výchova, přírodopis nebo matematika).
Zahrát si může každý. Soutěžit mezi sebou mohou kamarádi nebo i rodiče.
Tak schválně, kdo zvládne odemknout virtuální mozek ,,BRAINMASTER‘‘ s kombinací snadnější angličtiny a přírodopisu?

Chci zkusit Brainmastera

Poradenství a konzultace jsou realizovány v rámci projektu Škola bez hranic bezplatně do 23. srpna 2015. Více informací o projektu najdete na našich webových stránkách.

K dispozici je Vám i náš e-learning k tématu psaní projektových žádostí.

V případě zájmu o konzultaci neváhejte kontaktovat Šárku Hauznerovou.

Kontakt:

sarka.hauznerova(zavinac)openschool.cz

tel. 732 513 754.

Na webu prozatím najdeš 3 funkční hry. Na dalších dvanácti intenzivně pracujeme a budeme je postupně otevírat. Co chystáme, si můžeš prohlédnout tady: Herní zóna

V každé z her si můžeš procvičit angličtinunebo němčinu v kombinaci s předmětem, který tě zajímá (dějepis, zeměpis, občanská výchova, přírodopis nebo matematika). Zahrát si může každý. Porovnej svoje síly s kamarády nebo rodiči.

Tak schválně, zvládneš odemknout virtuální mozek ,,BRAINMASTER‘‘s kombinací snadnější angličtiny a přírodopisu?

Chci zkusit Brainmastera Brainmaster

Nebo bys sis raději procvičil pokročilejší angličtinu a zeměpis v „PREDÁTOROVI“?

Zkusím radši Predátora Predátor

Na workshopech, kterých se účastní učitelé a vedoucí pracovníci škol, předávám praktické informace a zkušenosti, co a jak se dá v mezinárodní spolupráci dělat. Povídáme si o tom, jak zahraniční spolupráce probíhá a jak se píše grantová žádost. Když má škola hezký projekt, třeba prostřednictvím eTwiningu (poz. redakce: jde o komunitu evropských škol), pak je fajn ho překlopit do něčeho většího a požádat o finance. Spousta učitelů o to stojí, ale školy musejí získat dotaci. A proto se věnujeme tomu, jak sepsat žádost.

Jak ses k práci lektorky workshopů specializovaných na mezinárodní spolupráci dostala?

Začalo to již na vysoké škole. Jezdila jsem na výměny mládeže do zahraničí, což je neformální vzdělávání většinou hrazené z grantů. Poté jsem začala pracovat v neziskovce jako koordinátorka aktivit pro mladé lidi. A tam už bylo potřeba jednotlivé aktivity uhradit prostřednictvím grantu. Nejprve jsem realizovala celkem 3 projekty, které byly hrazeny z grantu. Nakonec jsem vedla celé vzdělávací oddělení, kde jsme také intenzivně psali grantové žádosti, jelikož neziskový sektor funguje většinou na bázi dotací a grantů. Celkem tedy dělám v oboru přes 5 let.

Řekla bych, že ,,grantování‘‘ je řemeslo. Po určitém počtu neúspěšných pokusů, přijde chvíle, kdy Ti začnou jednotlivé granty vycházet. A je to tím, že jsi porozuměla projektovému cyklu. Třeba u zahraniční spolupráce škol je velké štěstí, že spousta dotačních titulů, které se v ČR nabízí, jsou osvobozeny z velké míry od administrativy. Je to často jednodušší.

Co pro Tebe bylo největší překážkou při psaní projektů?

Nějakou dobu mi trvalo, než jsem odhalila o čem projekt a projektová práce je. Prošla jsem si školeními. Potřebovala jsem pochopit o čem je projektový management. To jsem vnímala jako nejsložitější. Druhým zlomem pro mě byla grantová spolupráce v týmu. Když se myšlenky chopí málo lidí (stejně to funguje i ve škole), jsou ztížené podmínky grantovou žádost dobře napsat a následovně projekt úspěšně řídit. Musela jsem přijít na to, jak projekt řídit, když člověk nemá tolik podpory. Většinou jsem měla štěstí na fajn kolegy, kteří mě podpořili. Někdy jsme psali žádosti doslova v undergroundových podmínkách. To je pak důležité se umět vyrovnat s narůstajícím stresem.

Vrátím se ke Škole bez hranic. Jak vnímáš tenhle projekt?

Podle mě myšlenka a poslání projektu rozhodně padly na úrodnou půdu. Mezi školami i samotnými učiteli je o aktivity, které nabízí Škola bez hranic, velký zájem. Bohužel mají nedostatek času. Nával práce, který ve škole máš je skutečně hodně velký. Nicméně Škola bez hranic je skvělá myšlenka a byla bych ráda, pokud by se udržela i do budoucna.

Kolika školám pomocí projektu pomáháte?

Do projektu je zapojeno více než 30 škol. Já konkrétně spolupracuji při přípravě workshopů s 25 školami. K mé aktivitě mohu říci, že se na mě obrací stále další školy, které mají specifické dotazy k této oblasti.

Mohou se školy do aktivity ,,Zahraniční spolupráce‘‘ ještě zapojit?

Ano, stále se mohou zapojit. Rádi pomůžeme a podpoříme specifickými workshopy školy i jednotlivé učitele, kteří mají zájem pro sebe i své žáky udělat něco navíc a zahájit mezinárodní spolupráci. Je důležité mít vnitřní motivaci.

Podaly již školy, jejichž účastníci prošli workshopy, své žádosti? Máte konkrétní výsledky?

Ano, žádosti jsou podané. Proběhly 2 velké výzvy z programu Erasmus+, výsledky se dozvíme začátkem června.

Chtěla bych zdůraznit, že služby Školy bez hranic jsou pro všechny mimopražské základní školy zdarma. Projekt však brzy skončí, takže možnosti účasti na workshopech a poradenství mohou školy využít pouze do konce srpna 2015.

(Pozn. redakce: základní informace naleznete zde. Pokud jste se rozhodli získat ještě více informací, můžete vyplnit nezávaznou přihlášku.)

Co mohou zájemci o zapojení do aktivity Příprava projektů mezinárodní spolupráce očekávat?

Záleží na tom, jakou formu podpory si vyberou. Můžeme připravit specifické workshopy, které přizpůsobíme na míru škole. Tyto workshopy se ve většině případů konají na dané škole, takže účastníci neztrácejí čas cestováním na workshop a zpět. Zároveň se snažíme o časovou flexibilitu, abychom vyhověly potřebám škol a účastníků. Samozřejmostí je přizpůsobení obsahu workshopu konkrétním potřebám školy.

Pokud by se školy chtěly zapojit do aktivity související s individuálním poradenstvím a pomocí při přípravě konkrétní projektové žádosti, i to je ještě možné. Aktivita probíhá tak, že nejprve vedeme rozhovor a zjišťujeme, co konkrétního zájemce potřebuje. Dost časté je přání pedagogů s kolegy navštívit zahraniční školu a načerpat nové zkušenosti. Dle situace navrhneme postup řešení. Někdy je potřeba vůbec rozšířit po škole myšlenku zahraniční spolupráce, případně připravit společný workshop pro učitele, jindy již zájemci chodí s konkrétním projektem a otázkami k žádosti, těm např. poskytujeme poradenství.

Základem je však rozhovor o potřebách dané školy. Pracujeme konkrétně a máme individuální přístup ke každému zájemci o zahraniční spolupráci.

Rozhodně není naším cílem zahraniční spolupráci škole vnucovat, pokud na ni není dostatečně připravena. Pracujeme s již s motivovanými zájemci, ať jsou to úplní začátečníci nebo školy, které si již v minulosti žádost podaly nebo ji mají momentálně rozpracovanou.

Jakým způsobem předáváš spolu s dalšími kolegy školám dovednosti spojené s přípravou a psaním grantových žádostí a následným řízením těchto projektů mezinárodní spolupráce?

Máme připravené 3 varianty, které volíme podle počtu a potřeb uchazečů.

Pokud je ve škole více zájemců, uspořádáme pro ně přímo u nich na škole workshop, kde celou problematiku probíráme.

Další variantou je, že ve škole je jeden pedagog, který si chce dovednost osvojit. V tomto případě většinou konzultujeme po SKYPU.

Pro individuální zájemce, kteří se chtějí s problematikou hlouběji seznámit a nemají čas účastnit se workshopu, jsme také připravili e-learningový kurz, který shrnuje podstatné informace z oblasti přípravy projektů mezinárodní spolupráce. Formou úkolů a poskytované zpětné vazby vede účastníky tak, aby na konci kurzu měli připravený rozpracovaný projektový záměr, který pak snadno využijí při vyplňování konkrétní grantové žádosti. Výhodou tohoto on-line vzdělávání je, že zájemci mohou studovat v čase, který jim vyhovuje a zároveň případné dotazy řeší s tutorem kurzu na dálku. V neposlední řadě je pak výhodou i možnost se k danému tématu kdykoli vrátit

Poslední skupinou jsou zájemci, kteří mají zkušenosti s „grantováním“, ale potřebují tzv. dobrousit pilu, vyladit detaily. U těchto případů často stačí konzultace po emailu. Pošlou nám návrh žádosti, my ji prostudujeme a doplníme o komentáře, které maximálně vycházejí z praxe.

Co bývá častou obavou učitelů při pomýšlení na zahraniční spolupráci?

Častá je obava z používání cizího jazyka. Abychom pomohli školám i v této oblasti, jedna z dalších aktivit projektu Škola bez hranic se věnuje právě rozvoji jazykových kompetencí. Učitelé tak mohou využít nabídky bezplatných jazykových kurzů angličtiny nebo němčiny. V případě angličtiny mají zájemci rovněž možnost využít kombinace prezenční a on-line výuky.

Existuje nástroj, jak se spojit se zahraniční školou?

Ano, těch je v ČR několik. Mohu uvést například funkční síť eTwinning nebo služby Domu zahraniční spolupráce. Snažíme se školy orientovat na tyto nástroje, které jsou veřejně dostupné. V projektu Škola bez hranic také úzce spolupracujeme s Domem zahraniční spolupráce při přípravě workshopů zaměřených na práci s prostředím eTwinning. Pokud nás škola osloví s prosbou nalezení zahraničního partnera, tak jim s mými kolegy pomáháme najít toho vhodného. Využíváme k tomu například i další sítě jako Facebook nebo LinkedIn. Tam fungují přímo skupiny zaměřené na téma Erasmus+ partner finding. Můžeme školám poskytnout i další kontakty, které Channel Crossings získala za dobu, kdy se projektům mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání věnuje.

Proč do zahraniční spolupráce jít?

Zahraniční spolupráce má úžasné dopady na účastníky a vztahy mezi nimi. Skvěle podpoří mezilidské vztahy přímo na poli domácí školy. Posílí Tě, jako učitele, posílí Tvou vnitřní motivaci. Narušíš tím stereotyp. Neuvěřitelně si rozšíříš obzor. To je jen několik důvodů, proč do toho jít.

Šárko, děkuji Ti za rozhovor. Přeji Tobě, Tvým kolegům v týmu Škola bez hranic a všem učitelům i školám, se kterými spolupracujete, úspěšné schválení grantových žádostí a radost z realizace zahraniční spolupráce.

 Marta Novotná